: 19 Octubre 2020; Visto: 3588

Galardón Ambiental

La Escuela de Geografía posee 5 reconocimientos institucionales de “Galardón Ambiental”.

Este reconocimiento institucional corresponde al compromiso con el ambiente demostrado por todos nuestros funcionarios docentes, administrativos, así como la activa participación estudiantil de Geografía.

A lo largo del año, la unidad académica desarrolla prácticas ambientales como:

Talleres de sensibilización ambiental.
Compostaje de materia orgánica y siembra en la huerta.
Charlas y conferencias de la temática.
Recolección de desechos sólidos en giras de campo.
Separación de residuos y reutilización de papel, plástico, vidrio en contenedores de reciclaje del Edificio de Ciencias Sociales.
Recolección de tapas de plástico para diferentes proyectos.
Celebración del Día Sin Humo.
Durante la pandemia de COVID19, se ha promovido la mención especial de Hogares Sostenibles.

: 30 Septiembre 2020; Visto: 217

: 23 Septiembre 2020; Visto: 4545

APRENDER GEOGRAFÍA DESDE UNA NUEVA MIRADA PEDAGÓGICA

Número de Proyecto

GF-659-2019

Vigencia

12 de agosto de 2019 al 31 de diciembre de 2021.

Investigador (es)

M.Sc. Victoria González García, investigadora principal.
Dr. Roberto Castillo Vásquez, investigador colaborador

Objetivo Principal

Mejorar el ejercicio docente en el ámbito didáctico de los cursos que imparten, el desarrollo de actividades con la población docente y estudiantil que aborden la didáctica de la Geografía más apropiada para los cuatro tipos de saberes (básicos, inmersión, procesos y profundización) que estructuran la nueva propuesta curricular.

Descripción

El proyecto "Aprender Geografía desde una nueva mirada pedagógica" se inscribe con el propósito de mejorar el ejercicio docente en el ámbito didáctico de los cursos que imparten, mediante el desarrollo de actividades con la población docente y estudiantil que aborden la didáctica de la Geografía más apropiada para los cuatro tipos de saberes (básicos, inmersión, procesos y profundización) que estructuran la nueva propuesta curricular.